KOLYA

TÍTULO ORIGINAL: Kolya
DIRECCIÓN: Jan Sverác
GUIÓN: Zdenek Sverác
PRODUCIDA POR: Eric Abraham en el año 1996
PRODUCTORA: Coproducción británico-checa
PRODUCTOR EJECUTIVO: Jiri Jezek
MÚSICA: Ondrej Soukup
FOTOGRAFÍA: Vladimir Smutni
PAÍS: República Checa
DURACIÓN: 110 minutos
GÉNERO: Comedia dramática
EDAD RECOMENDADA: Todos los públicos.
REPARTO: Zdenec Sverak .............................................Frantisek Louka
 Andrej Salimon ...........................................Kolya
 Libuse Safrankova .......................................Klára
 Ondrej Vetchi ..............................................Broz
 Stella Zagborkova .......................................Madre
 Ladislav Smoljak .........................................Houdek

SINOPSIS ARGUMENTAL
Frantisek Louka es un violonchelista soltero de 55 años, que ha sido excluido de la orquesta de Praga por no ser partidario del régimen pro-soviético y que
se gana la vida tocando en funerales e impartiendo clases. Su tren de vida está por encima de sus ingresos, lo que le lleva a aceptar por dinero una propuesta
de matrimonio de conveniencia con una joven rusa, madre de Kolya, un niño de cinco años, que quiere obtener el permiso de residencia en Checoslovaquia
para pasar a Alemania Occidental, donde reside su amante. La joven deja al niño a cargo de su abuela, quien al cabo de un tiempo cae enferma y muere;
entonces las autoridades entregan al niño a Frantisek, quien se ve enfrentado a la responsabilidad de cuidar de Kolya, con la dificultad añadida de que el niño
sólo habla ruso. A pesar de todo ello, entre ambos nacerá una relación que les unirá firmemente, llenando las carencias afectivas de Frantisek.
CLAVES EDUCATIVAS
La película es un canto a la superación de las barreras que impiden comunicarse a las personas, tanto culturales como políticas o las que llevamos con
nosotros, manifestadas en nuestros prejuicios. Nos encontramos con dos personajes de lo más dispares que van a crear una relación basada en los valores
humanos. Por un lado tenemos a un donjuán checo cincuentón y por otro a un niño de cinco años abandonado por su madre y que solamente habla ruso.
Entre ellos se fraguará una relación muy fuerte en donde la humanidad supera a la incomunicación.
 La película se puede trabajar con alumnos de 10 a 16 años. La reflexión puede girar en torno al afecto como fuente de humanización y en cómo el amor
y la humanidad no tienen necesidad de palabras.

OTRAS PELÍCULAS SOBRE EL MISMO TEMA
Bailando con lobos (1990) de Kevin Costner; Dersu Uzala (1975) de Akira Kurosawa.

• ¿Puede el corazón (el cariño y el afecto) superar las barreras de la cultura, la raza, las diferencias económicas y sociales? ¿Por qué?
• ¿Qué potencial tiene el corazón para cambiar las circunstancias adversas?

EL PLANETARIO

EL PLANETARIO.                      

                

El pasado Viernes 28 de Marzo realizamos una visita al planetario de Huesca. Fue una experiencia enriquecedora y divertida para los alunmos de sexto, donde pudieron comprobar de forma experimental  los  conocimientos  adquiridos en la asignatura de Science.                                                                                                                 

Desde aquí queremos agradecer a Ayuda en Acción por su contribución  a   la  excursión,  que  de   otra forma  no podría haberse realizado.                  .              

LAS EMOCIONES. LA IRA (2)

LAS EMOCIONES. LA IRA

LOS ALUMNOS/AS DE SEXTO HAN VISITADO LA EXPOSICIÓN SOBRE CANADÁ DEL IES M DE MOLINOS

Nuestros alumnos/as han ido esta mañana al IES Miguel de Molinos para visitar la exposición sobre Canadá que han preparado los chicos/as del centro de secundaria. Han vuelto entusiasmados y muy contentos con el trato recibido, además ha sido una gran experiencia, puesto que para muchos de ellos/as ese será su centro escolar el próximo curso.


 
 
 
 

BILLY ELLIOT

ENTRA A VER LA FICHA TÉCNICA DE LA PELÍCULA.PARA ELLO PINCHA EN LA IMAGEN.

Y UNA VEZ LEÍDA RESPONDE A ESTAS PREGUNTAS.

• ¿Crees que Billy tiene fácil conseguir su objetivo?
• Apunta los obstáculos que encuentra el protagonista
• ¿Cuál es la actitud del protagonista ante los obstáculos?
• ¿Encuentras actitudes homófobas en algunos personajes?
• Asocia actividades y valores que se trabajan  en la película .
• Reflexiona sobre el papel de la familia a lo largo de la película.
• ¿Cómo hubieses actuado tú en el lugar de Billy?

LA TOLERANCIA

 Estaban dos niños conversando y uno le contaba al otro:
 - Mi abuelita siempre me cuenta muchos cuentos, historias de cosas que a ella le han sucedido, y otras que no le han sucedido, porque mi abuela sabe muchas cosas, ella dice que, ¡es que ha vivido tanto! Un día me llamó para contarme algo. Me dijo que hay personas que respetan la manera de pensar, de hacer las cosas y llas decisiones de los demás, aunque no estén de acuerdo o no piensen igual, a esas personas se les llama tolerantes, sí, tolerantes, así dice mi abuelita que se llaman a esas personas, pues como en la vida tendremos muchos conflictos, y quizás pocos amigos, tenemos que aprender a aceptar como son y piensan los demás.” -
 -“¿Si? Oye, que complicado es eso. A ver, explícame, por favor.”-
 -“Bueno, pues dice mi abuela que si no fuéramos tolerantes seríamos como el perro y el gato, que siempre están peleando. Y entonces ella me recitó, sí porque mi abuelita también me recita poesías muy bonitas, me recitó esta:
Entre un perro y una gato
sin gran asombro escuché
una enorme zaragata
por un sabroso panqué
 -“¿Abuelita, por qué los gatos y los perros siempre quieren pelearse?”- le pregunté
 -”Porque son intolerantes uno con el otro”- me contestó.
 -”¿Qué quiere decir eso?” - volví a preguntarle
 -“Que no se aceptan que uno haga lo que cada cual quiera”-, me contestó -“ya te expliqué, la tolerancia es una cualidad personal que significa que unos respeten las ideas, creencias o prácticas de los demás cuando son diferentes o contrarias a las propias”-
 -“Y los gatos y los perros son intolerantes uno con el otro, ¿no es así?”- le pregunté yo
Y mi abuelita me aconsejó: -”Así mismo. Tú nunca seas intolerante con tus compañeros, porque entonces no tendrás amigos, y serás como el perro y el gato que nunca pueden ser compañeros.”-


Tolerar es respetar el criterio de los demás, aunque no estemos de acuerdo. Por ejemplo cuando juegas en el cole y la mayoría decide jugar a un juego que a ti no te gusta, debes ser tolerante y aceptar jugar con ellos. Eso mismo pasa en la familia, si hay un intolerante se producirán discusiones desagradables para decidir el lugar del paseo, de las vacaciones, etc.

Las abuelitas, casi siempre, son personas tolerantes, porque ellas han vivido mucho y conocen cómo hay que actuar para llevarse bien con los amigos.

Terminaremos la actividad coloreando un dibujo para la abuela y dedicándole unas palabras...