viernes, 20 de diciembre de 2013

VIAJE DE INGLÉS

Hola padres y madres de 6º. Os informamos de los datos recogidos en la encuesta del viaje a Irlanda.
Doce personas se han mostrado favorables al viaje propuesto por Donegal, pero de ellas la mayoría querría ver también otras ofertas.
Algunas de las personas que no les parece bien la oferta de Donegal, también quieren ver otras ofertas que incluyan monitor en la estancia y en el viaje y que tengan más experiencias con otros colegios de Zaragoza o de España.
Algunos incluso nos han pasado información de otras ofertas de viajes parecidos con otras empresas.
Cuando el Consejo escolar hizo la criba de las ofertas recibidas se pensó sobre todo en que esta empresa daba respuesta a un menor número de chicos, y por eso, tal vez era más cara.

Nos vamos a poner en contacto con la siguiente empresa que recibió más votos  ANCAR y esperamos concertar una reunión con ellos para la primera semana de la vuelta de vacaciones. Os mantendremos informados.

martes, 3 de diciembre de 2013

EL TIGRE Y LA NIEVE

EL TIGRE Y LA NIEVE(La tigre e la neve)

cartel
Dirección: Roberto Benigni.
País:
 Italia.Año: 2005.Duración: 114 min.Género: Comedia dramática.
Interpretación: Roberto Benigni (Attilio de Giovanni), Nicoleta Braschi (Vittoria), Jean Reno (Fuad), Tom Waits (él mismo), Emilia Fox (Nancy), Gianfranco Varetto, Giuseppe Battiston (Ermanno), Lucia Poli (Sra. Serao), Chiara Pirri (Emilia), Anna Pirri (Rosa), Andrea Renzi (Doctor Guazzelli).Guión: Roberto Benigni y Vincenzo Cerami.Producción: Nicoleta Braschi.Música: Nicola Piovani.
Fotografía:
 Fabio Cianchetti.Montaje: Massimo Fiocchi.Diseño de producción: Maurizio Sabatini.Vestuario: Louise Stjernsward.
Estreno en Italia: 14 Octubre 2005.
Estreno en España: 7 Julio 2006.

SINOPSIS
Attilio (Roberto Benigni) es un poeta y profesor universitario de poesía en la Universidad para Extranjeros de Roma. Estamos en el año 2003; la guerra de Irak no ha empezado todavía, aunque se palpa en el ambiente su próximo comienzo. Attilio parece vivir completamente en su mundo, encerrado en su torre de marfil, donde sólo se oyen las sublimes voces de los poetas que más le gustan. Tiene cierta reputación literaria; ha publicado recientemente su última colección de poemas, "El tigre y la nieve", que ha tenido una buena acogida tanto de la crítica como por parte de los lectores de poesía. Los acontecimientos cotidianos apenas hacen mella en él: de noche sólo sueña con una mujer con la que se desea casar. El nombre de la mujer es Vittoria (Nicoleta Braschi) y, en la vida real, ella, qué pena, no quiere saber nada de él. De hecho, ella se exaspera con las constantes atenciones de este hombre incurablemente alegre que nunca cesa de declarar su imperecedero amor por ella. Attilio la sigue a todas partes, la vigila, le promete amor eterno y se lanza a sus pies. Pero cuanto más le presiona, ella más se resiste. Vittoria también forma parte del mundillo literario: en este momento se encuentra escribiendo la biografía del poeta iraquí más importante de la actualidad, que ha vivido durante años en París y que está preparando su regreso a su hogar en Bagdad. Si estalla la guerra, a él le gustaría estar entre su gente. Vittoria y Attilio le conocen brevemente en Roma y en España..

RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1.- ¿CÓMO ENFOCA ATILIO SU VIDA?
2.- ENUMERA VARIAS SITUACIONES DE LA PELICULA DONDE VEAMOS QUE ATILIO ES UNA PERSONA ALEGRE Y OPTIMISTA.
3.- ¿ATILIO HACE FELICES A LOS DEMÁS?. ¿DÓNDE PODEMOS VERLO?
4.- ¿QUÉ BENEFICIOS OBTIENE ATILIO DE SU VIAJE A IRAK?
5.- DEFINE FELICIDAD.
6.- DEFINE ALEGRÍA
7.- ¿ QUÉ PUEDES HACER TÚ EN TU VIDA COTIDIANA PARA CONSEGUIR UN MUNDO MÁS FELIZ? CONCRETA LAS COSAS QUE PUEDES HACER PARA QUE EL COLE SEA UN LUGAR MÁS FELIZ.

miércoles, 6 de noviembre de 2013

Chocolate.



Título original: Chocolat (2000)
Director: Lasse Hallstön





1.Ficha técnica
Dirección: Lasse Hallström..
Título original:
Chocolat
Países: Reino Unido, USA.
Año: 2000.
Duración: 1210 min.
Género: Drama.
Interpretación: Juliette Binoche (Vianne Rocher), Lena Olin (Josephine Muscat), Johnny Depp (Roux), Judi Dench (Amande Voizin), Alfred Molina (Conde de Reynaud), Peter Stormare (Serge Muscat), Carrie-Anne Moss (Caroline Clairmont), Leslie Caron (Madame Audel), John Wood (Guillaume Bierot), Hugh O'Connor (Pere Henri).
Guión: Robert Nelson Jacobs; basado en la novela de Joanne Harris.
Producción: David Brown, Kit Golden y Leslie Holleran.
Música: Rachel Portman.
Fotografía: Roger Pratt.
Montaje: Andrew Mondshein.
Diseño de producción: David Gropman.
Dirección artística: John Frankish, Louise Marzaroli y Lucy Richardson.
Vestuario: Renée Ehrlich Kalfus.
Decorados: Stephanie McMillan.
Dirección de producción: Ginette Mejinsky.
2.Sinopsis
Chocolat es una fábula en clave de comedia acerca de cómo puede cambiar una persona, una relación, una ciudad, tan sólo con probar un poco los placeres de la vida. Es un cuento sobre la tentación, la represión y los liberadores poderes de los sentidos: la simpática historia sobre la creciente guerra que se desencadena en una pequeña población debido a la pasión y a los temores que se generan en los habitantes tras la aparición de una tienda de chocolates y bombones
3.¿Porqué "Chocolat " es una película vocacional? Apuntes para el animador
Chocolat termina con un gesto muy intencionado: la sonrisa de la estatua del pueblo. Una sonrisa que provoca la del espectador quien agradece, de esta manera, esta comedia a modo de fábula.
La historia comienza y termina con una palabra: la tranquilidad, la tradición, la inmovilidad. Sin embargo un viento caprichoso del norte viene para cambiar ese pueblecito de Lansquenet y liberarles de su bien más preciado (esa inmóvil la tranquilidad) precisamente durante el tiempo de cuaresma.
Las alusiones a la Iglesia no son nada positivas, pero es una crítica que aunque exagera algunos aspectos, está hecha con buen gusto y muy sana. En una Iglesia preconciliar, se potencia el rechazo a todo tipo de placer, y se potencia la austeridad, la autodisciplina, en medio de una confusión total entre lo social y lo religioso (el que sea el Conde quien haga las homilías del joven sacerdote es una constatación de esto). Una Iglesia y una sociedad que favorece el rechazo y la crítica de aquellos que "no van a misa" y de extranjero o de aquellos que viven al margen de la sociedad (Roux y sus amigos). Este aspecto del film ya nos da pistas para el diálogo y la reflexión, sobre todo discutiendo sobre la imagen de la Iglesia que es percibida por otros.
En este contexto, la presencia de Vianne Rocher (Juliette Binoche) es una provocación. Abre una chocolatería en cuaresma, es liberal, no es practicante y tiene una hija ilegítima. Sin pretenderlo, ella se ve involucrada en una guerra oculta y silenciosa provocada por el Conde. Se enfrentan así, dos maneras de ver la vida, dos maneras de situarse ante las personas necesitadas. Podría darse también una confrontación religiosa, pero aunque el perfil religioso del Conde aparece bien definido, no ocurre lo mismo con el de Vianne, por lo que echamos de menos una alternativa, otra manera de ver la Iglesia y la vida de fe. Esa "batalla" se presenta de manera mucho más gráfica cuando el Conde inicia su "cruzada" para rehabilitar a Muscat, mientras que Vianne ya había acogido en su casa a su mujer maltratada, Josephine. La diferencia de los resultados de cada ayuda será evidente. En este sentido, el director el director Hallström nos dice: Chocolat " trata del constante conflicto en la vida entre tradición y cambio. Y en su más profunda esencia, nos habla de la intolerancia y de las consecuencias de no permitir a otras personas vivir sus propias existencias y creencias (.) El Conde De Reynaud escruta la población, y ve pecadores y transgresiones por todas partes; Vianne tan sólo ve seres humanos que no son perfectos y que pueden perdonarse. "
Por su manera de ser, por tener la puerta abierta y por invitar a todo el que se acerca a pasar y tomar un chocolate, la chocolatería se va convirtiendo en lugar de escucha de las penas de los habitantes de la villa. Josephine, la abuela y su nieto, una pareja que no iba bien, un trío de viudas, el anciano con su perro, Roux, e incluso al final Caroline y el mismo Conde, van pasando y se van transformando, liberando. Precisamente, Chocolat " es su espléndido retrato de cada personaje. Cada uno se nos hace tiernamente humano y nos regala un trocito de vida. Todos llevan consigo cachitos de filosofía que llenan de emoción cada fotograma, cada secuencia " (Mateo Sancho Cardiel).
Si el Conde representa la esclavitud frente a la tradición, al linaje de una familia de Condes, a una idea equivocada de Iglesia y religión, Vianne es un espíritu libre, pero prisionero a la vez de su destino. Ella misma quedará liberada cuando se decida a arrojar las cenizas de su abuela al viento. Así, el guionista Jacobs nos da su interpretación: " Me parecía que CHOCOLAT era, en lo más hondo, la historia de cómo Vianne despierta en los ciudadanos la fe en ellos mismos y de cómo, a su vez, éstos la resarcen por éste regalo. No es tan sólo la historia de cómo Vianne cambia Lansquenet, sino también de cómo Lansquenet cambia a Vianne ".
Un último apunte más que interesante, el hecho de que Vianne tenga la habilidad para adivinar los gustos de cada uno es un recurso más que interesante para la vida social y la comunidad cristiana
4.Materiales para trabajar la película
4.1.Ver y analizar
  • Describe el pueblo de Lansquenet al comienzo del film: da una lista de adjetivos.
  • Describe el personaje del Conde Reynaud y todo lo que sugiere.
  • Haz lo mismo con el personaje de Vianne, la chocolatera.
  • ¿Qué aspectos de intransigencia e intolerancia se descubren en la película?
  • ¿Qué esclavitudes viven los diferentes personajes?
  • ¿Cómo se relacionan el Conde Reynaud y Vianne con la gente? ¿qué provocan en los demás?
  • ¿Cuál es a tu modo de ver la misión de Vianne?
  • ¿Cómo aparece reflejada la Iglesia y el cristianismo?
  • ¿Crees que el director hace una defensa del placer y de lo prohibido? Razona tu respuesta.
  • ¿qué simboliza el chocolate?
  • ¿Qué recuerdas de la homilía de Pascua? ¿En qué estás de acuerdo?
  • ¿Qué otro título le pondrías a la película?
4.2.Nos interpela
  • ¿En qué momentos o situaciones te comportas como el Conde Reynaud?
  • ¿En qué sentido vives en tu interior el conflicto del Conde Reynaud y Vianne?
  • ¿De qué o de quién te sientes esclavo? (ideas, teorías, tradiciones, experiencias pasadas, personas.)
  • Al ejemplo de Vianne, ¿qué puedes aportar tú a los que viven a tu lado? ¿de qué les puedes liberar?
  • ¿Puedes presumir de conocer el gusto de las personas a las que quieres o con las que convives? ¿podrías compartirlo?
  • Metafóricamente hablando, ¿qué es el "chocolate" en tu vida?
  • ¿Qué aspectos positivos se pueden entresacar de la imagen que se da de la Iglesia? (crítica constructiva, retos.)
  • ¿A qué te llama, te invita, la película "Chocolat"?

martes, 22 de octubre de 2013

Hermano Y Enemigo.

Interesante documental sobre dos amigos que ven su relación truncada por la guerra civil de Yugoslavia. Merece la pena verlo y reflexionar sobre ello.


domingo, 20 de octubre de 2013

Los monos titíes respetan el turno de palabra cuando se comunican con otros

FUENTE: http://www.elmundo.es/elmundo/2013/10/18/ciencia/1382097019.html

Un mono tití. | Leszek Leszczynski

La capacidad de departir educadamente, mostrando respeto y silencio cuando es otro el que interviene, no es una cualidad única de (algunas) personas. Investigadores de la Universidad de Princeton ( EEUU) han observado que los monos titíes respetan el turno de palabra y que utilizan normas de educación durante sus conversaciones parecidas a las humanas.
El estudio, publicado en la revista 'Current Biology', indica que esta actitud es característica de estos primates ya que los grandes simios no se turnan cuando se comunican.
"Los monos titíes se respetan y usan reglas similares a las que utilizamos las personas durante las conversaciones", asegura Asif Ghazanfar, investigadora de la Universidad de Princeton y una de las autoras del estudio. "Estos monos son muy sociales, mucho más que los chimpancés", destaca Ghazanfar.

Una especie sociable

Los científicos se mostraron especialmente interesados en los monos titíes por que poseen dos características parecidas a los seres humanos: son una especie muy sociable y amistosa, y sus individuos se comunican gracias a la producción de sonidos vocales. Según la hipótesis de los científicos, estas cualidades les permitirían mantener autocontrol y respeto para establecer una comunicación con ciertas normas.
"Esta cualidad se parece mucho más a las conversaciones mantenidas entre humanos que a las comunicaciones entre animales, tales como aves, ranas o grillos, especies en las que el 'diálogo' está vinculado al apareamiento o la defensa territorial", explica Ghazanfar.
Para comprobar su teoría, se colocaron diferentes titíes en las esquinas de una habitación, de manera que pudieran oírse pero no verse, y registraron los intercambios que se produjeron durante un tiempo de 30 minutos a una hora.
En el experimento, los investigadores observaron que estos primates no se comunican a la vez sino que esperan unos cinco segundos tras cada respuesta.
La investigación tenía entre sus objetivos estudiar los orígenes evolutivos de la comunicación entre los diferentes miembros de un grupo de titíes. "Estos monos son 'criadores cooperativos', como los seres humanos, es decir, todos comparten el cuidado de los hijos pequeños", recalca Ghazanfar.

Transtorno de comunicación

Los expertos subrayan que son "un excelente modelo animal" con el que investigar los orígenes evolutivos de la comunicación vucal y que puede ayudar a localizar por qué suceden los trastornos en la comunicación humana.
Además, el estudio asegura que, a pesar de que tanto humanos como titíes provienen de ramas evolutivas distintas, los datos indican que existe una ruta parecida en el progreso y desarrollo de las capacidades de comunicación vocales sin utilizar gestos. "Las hipótesis gestuales son muy populares y nuestros datos se contraponen a algunas de esas teorías", argumenta Ghazanfar.


jueves, 10 de octubre de 2013

EL PAÍS DE LOS COLORES

TENÉIS QUE LEER EL CUENTO Y MANDAR UN CORREO ELECTRÓNICO A LA CUENTA DE CIUDADANÍA CON UN BREVE COMENTARIO Y OPINIÓN PERSONAL.


PINCHA EN LA IMAGEN PARA ENTRAR A LEERLO.


martes, 25 de junio de 2013

PORTFOLIO INGLES

Desde el departamento de inglés, se recuerda a los alumnos de 6º, que a su llegada al instituto, deberán entregar su portfolio de inglés con todos sus trabajos realizados a lo largo de su paso por primaria. Son un reflejo de la competencia lingüistica en lengua inglesa que han ido adquiriendo y que servirá de referencia para su nuevo profesorado de inglés en el instituto.




viernes, 7 de junio de 2013

Excursion.

Si quieres ver y descargar las fotos y el video de la excursión entra en la carpeta que enlazamos a continuación y bájalos, disfruta.  Enlace


lunes, 3 de junio de 2013

Cortina de verano

Ahora que llega el verano toca crear un ambiente fresco y luminoso.  Para ello os vamos a enseñar cómo hicimos nuestra cortina en clase.

Hemos usados botellas de lejía para tener el color amarillo y de agua para el color azul.

Nos dedicamos a cortar cuadraditos más o menos del mismo tamaño que luego uniríamos.

Cada uno nos dedicamos a lo que mejor se nos daba; había trabajo para todos, cortar, clasificar, hacer orificios por los que pasar luego el hilo...
Para unirlos usamos hilo fino de pescar.



 Y hay que reconocer que nos costó algo eso de anudar y dejar un espacio más o menos igual entre las piezas.


  En algunos momentos estábamos tan ensimismados con nuestro trabajo que no nos dábamos cuenta de lo rápido que se pasaba el tiempo.


Y por fin, pieza a pieza, tira a tira, se va consiguiendo.
Ahora tenemos reflejos azules y amarillos cuando el sol pega de lleno en las ventanas de nuestra clase.

Pero también podéis utilizar otro tipo de botella, de otros colores, crear las piezas de distintas formas y con distintas partes de las botellas....
 En poco tiempo y con poco esfuerzo tendréis una cortina nueva para la puerta de la terraza o donde queráis ponerla.......animo!!!




sábado, 27 de abril de 2013

Somos capaces de tanto? ...qué pena!!!

Sé que hemos aprendido a dar un buen uso a los tapones de nuestras botellas y envases. Por desgracia, no todo el mundo tiene la misma conciencia que nosotros, ni creo que sean capaces de llegar a darse cuenta de las consecuencias...y a veces me pregunto si realmente les importa.
Este vídeo está hecho en una isla donde no hay personas, sólo aves.
A causa de la contaminación del hombre (basura), se producen estas desastrosas consecuencias que podemos notar en las aves de esta isla.


jueves, 11 de abril de 2013

10 of the Most Dangerous Journeys to Schools Around the World

Comentábamos la suerte que tenemos de poder acudir a la escuela y lo poco que consideramos esa suerte, la poca importancia que le damos. Os presento una fotos de niños en su viaje a la escuela, y después de verlas valorad vuestro esfuerzo y reflexionad lo que supone no aprovechar nuestra escolarización.

Pincha y entra a leer el artículo

lunes, 18 de marzo de 2013

A MEDIR ÁNGULOS

Falta poquísimo para las vacaciones... pero todavía tenemos tiempo de una buena ración de ángulos.
¿Tenéis preparado el transportador de ángulos? No, no es una nave espacial...

OPERACIONES CON ÁNGULOS

viernes, 15 de marzo de 2013

ENGLISH WEEK del 7 al 10 de mayo

Para todos aquellos que están interesados en saber un poco más sobre nuestra estupenda English Week, podéis mirar el siguiente enlace. 

 A GREEN WEEK IN RIGLOS


jueves, 7 de marzo de 2013

lunes, 11 de febrero de 2013

CADENA DE FAVORES

Descarga la ficha de la película pinchando en la imagen, lee con atención y responde a las preguntas del final. Cuando hayas respondido mándalas al correo de ciudadanía.


sábado, 9 de febrero de 2013

domingo, 27 de enero de 2013

 Os vamos a enseñar cómo hacer bolas decorativas.
Para presentar este trabajo que nos tuvo ocupados los últimos días de clase antes de las Navidades, y durante ellas, os diremos que hemos utilizado la parte de las botellas que hasta ahora habíamos desechado, la parte central.



 Es tan sencillo como cortar rosquillas: con 4 tendremos suficiente si es una botella pequeña, unas 5 o 6 si son de las de litro y medio o 2l., y si son de las azules grandes...genial porque las tenemos dibujadas en su diseño. 



En cada una de las circunferencias que nos han salido tendremos que hacerle un agujero por el que pasar luego un encuadernador para unirlas todas.  Además nos servirá para anudar ahí el hilo con el que la ataremos donde queramos. 
 Si la botella es del tamaño de 5l. será mejor ponerle otro encuadernador por la parte de abajo porque si no se nos abrirá demasiado.




Ya sólo nos queda decorarlas a nuestro gusto; nosotros lo hicimos con esmaltes de uñas de múltiples colores.



viernes, 25 de enero de 2013

TODOS SOMOS CIUDADANOS DE PRIMERA

ENTRA EN EL ENLACE Y REALIZA LA ACTIVIDAD QUE TE PROPONE, LAS TAREAS QUE PROPONEN SE TIENEN QUE MANDAR POR CORREO ELECTRÓNICO.


martes, 22 de enero de 2013

IDEAS PARA MEJORAR EL MUNDO

Trevor plantea en la película una idea de carácter piramidal, con la que pretende cambiar el mundo. No os pedimos ahora que propongáis un cambio tan utópico. Comenzaremos con algo más palpable, en grupos de cinco debéis pensar algo que ayudase a cambiar el ambiente de la clase para mejorarlo. Debe ser una idea cuantificable, o sea que se pueda medir, y además elaborar las herramientas de medición.
Por lo que:
Elaborad una propuesta de mejora del ambiente de la clase.
Elaborad una herramienta de medición.
Medid los resultados durante un mes.
Elaborad una gráfica sobre la mejora del ambiente en clase durante ese periodo.




martes, 15 de enero de 2013

ACTIVIDAD SOBRE EL HOMBRE ELEFANTE

PINCHA AQUÍ  LEE LAS FICHAS Y RESPONDE A LAS PREGUNTAS FINALES EN UN WORD QUE DEBES REMITIR AL CORREO DE CIUDADANIA